[過去ﾛｸﾞ] 【実際】総合学習【どうなの？】 (661ﾚｽ)
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359(1): 2005/06/20(月)09:22 ID:J8hRwnxJ(1) AAS
>>345
どう考えたって、教員にとっては総合より国語や算数の方がラクでしょ・・・
ゲストティーチャーとの打ち合わせやら、見学場所の下見やら、負担の割には
実りの少ないのが現実。
360(1): 2005/06/20(月)09:35 ID:KzKaa0cs(1) AAS
生活科＝総合
責任の分散化が図れるし、結果を問われないから総合の方が楽なんでしょ。
361(1): 2005/06/20(月)19:53 ID:wd6sTdnT(1) AAS
高校の総合学習なんかもっと悲惨。
毎週，リクルートとか旺文社の受験雑誌を眺めるだけの
１時間だよ。もっと有効な時間の使い方をしてくれ！
362: 2005/06/20(月)19:56 ID:IAS1jnlz(1) AAS
結局、自分に興味があったものって自分で調べるじゃないか。
趣味でやってくれい。
363: 2005/06/20(月)20:42 ID:qWGWPhEd(1/3) AAS
>>353
>考える力の基礎を育むもの
同意。暗記だけが基礎ではないよな。
総合学習がしっかり機能すれば、一般教科へフィードバックが期待できるはず。
>知識の相乗効果
総合学習の「総合」は、総合大学や総合病院のような専門への「分化」じゃないよな。
総合格闘技の総合が結構近いかも。
省3
364: 2005/06/20(月)20:53 ID:qWGWPhEd(2/3) AAS
>>356
>無理な個性を育もうとしたり､大人の視点を模倣させようとする総合学習は空回りするだけ
やり方を間違えて、自分達でわざわざ仕事を難しくしてるってことだな。
空回りすれば目が回るほど大変にもなるさw
>基本概念のコンセンサスが曖昧
名目的な理念ばかりで、実質的な概念があやふやな感じだね。
365: 2005/06/20(月)21:07 ID:qWGWPhEd(3/3) AAS
まあ、一般企業でも総合学習を機能させられるのは数割程度でしょ。
でも、一部でも出来る奴がいるなら、そこから学べばいいんだよ。
まったく空回りしてる奴は、真似もできないくらい五里霧中なんだろうね。
頑張ろう教師諸君！
366: おめーらは白痴 2005/06/21(火)00:58 ID:5XjXZMl+(1/5) AAS
＞単なる体験学習や時事問題を題材にするだけで、総合された知識体系は形成されません。
＞「国際理解」などでは、受け売りで発言する子供を増やすだけのような気もします。
＞もっと身近な事象を、様々な教科の知識を応用して、子供なりの視点で考えさせるべき！
＞と思うのは私だけでしょうか？
そうですね
例えば「経済数学」という分野があるが、これなんか数学的知識と社会科的知識が必要なわけで、
こうした学際分野を扱うことで、各教科の重要性というのが学習者に認知されるはずなのだが、
省8
367: おめーらは白痴 2005/06/21(火)01:04 ID:5XjXZMl+(2/5) AAS
>>361
本当は高校では、大学の一般教養に当たるような授業を教えるのが一番だろう。
心理学の「し」の字も知らないような奴が大学来て
「人の心がよめるようになりたかったから、心理学を専攻しましたぁ」とか、
「心理学は文系だから、数学できない自分でもできると思って入ったのに」とか、
言ってるか香具師が実に多いこと多いことｗ
学問の導入部分だけでもやっておけば、大学受験の際の参考にもなるし、
省4
368(1): おめーらは白痴 2005/06/21(火)01:53 ID:5XjXZMl+(3/5) AAS
外部ﾘﾝｸ[html]:www.mainichi-msn.co.jp
＞保護者も困難さを指摘する。今春、子供が千葉市内の中学校を卒業したという女性（４４）は「総合学習で、
＞すし店など職場見学をし、子供は刺激を受けたが、教育熱心な保護者の中には、教科の勉強に充ててほしいという人もいる」と打ち明けた。
狂死ってバカだから、こういう意見に迎合して（かどうかはしらないが）、
総合は廃止しべきだ。教科の指導を充実させるべきだ。というが、
この批判を普通に読み取れば「教科の勉強が充実していれば、総合の授業をやっても少なくともこういう不満はでない」
ということだ。
省14
369: おめーらは白痴 2005/06/21(火)01:59 ID:5XjXZMl+(4/5) AAS
>>368
＞鶏に空を飛べというのは不可能な要求だが
＞現に立派な総合的な学習の時間を作っている学校がある以上、
＞総合的な学習の授業をヤレという要求は、決して不可能な要求ではない。
＞それを、時間がない、準備が大変、教科の授業の方が大事
＞なんていっているのは、言い訳以外の何ものでもない。
少なくとも「民間につとめたことのある人間」ならそう思うだろうｗ
省1
370: おめーらは白痴 2005/06/21(火)02:04 ID:5XjXZMl+(5/5) AAS
>>359-360
＞結果を問われないから総合の方が楽なんでしょ。
それなら、国語や算数の方ｗ
教科の指導も総合も、狂死が結果を問われることはない
ただし、総合の授業で「教科書読んで終わり」ってわけにはいかないから
準備という点で総合の方が大変なのは確かだろう。
371(1): 2005/06/21(火)13:31 ID:tsZNzkZz(1/2) AAS
忙しくて出来ないという人は、今までの仕事と別の余計な仕事と考えているのでしょう。
一般教科の延長線上に総合学習を位置付けるのではなく、「おまけ」にしてしまっています。
一般教科でやらないことをやって個性を伸ばすことだと勘違いするから、仕事が不必要に増えるわけですね。
本来あるべき総合学習の姿とは、知識を総合して現実に使える知恵に変換すること。
つまり、知識の連係による応用。
一般教科で習った知識を応用して考えることのできるテーマを与えなくてはダメ。
専門教科のプロなら、その教科の現実への応用や、他教科との連携など然程難しくないはず。
省16
372(2): 2005/06/21(火)14:04 ID:DeOWnpVS(1/2) AAS
こいつホントに白痴だなぁ。
「立派な総合をやっている学校がある」から「他の所もできるべきだ」
という論理の流れが間違ってることがわからんかね。
それとも意図的にミスリードを誘ってるのかな?
そこを指摘するなら、むしろ全国に導入する前に試験的にいくつかの学校に導入して
このような取組をすべきだ、という指導を文科省なり教育委員会なりがすべきで、
現場の教師がどうこうという問題ではないよ。それこそ問題のすり替えだ。
省3
373: 2005/06/21(火)14:09 ID:jcxwzMiJ(1/2) AAS
>>371
珍しく熱弁ふるってるやつがいるなー
＞忙しくて出来ないという人は、今までの仕事と別の余計な仕事と考えているのでしょう。
まさにその通り
＞本来あるべき総合学習の姿とは、知識を総合して現実に使える知恵に変換すること。
＞つまり、知識の連係による応用。
＞一般教科で習った知識を応用して考えることのできるテーマを与えなくてはダメ。
省12
374(1): 2005/06/21(火)14:12 ID:jcxwzMiJ(2/2) AAS
>>372
＞「立派な総合をやっている学校がある」から「他の所もできるべきだ」
＞という論理の流れが間違ってることがわからんかね。
白痴氏のいっているとおりだと思いますが
他にどこも成功している例がないと言うのなら、総合は駄目な授業かもしれませんが、
成功している例がある以上、困難は伴うかもしれませんがやってできないことではないってことでしょう。
＞このような取組をすべきだ、という指導を文科省なり教育委員会なりがすべきで
省1
375(1): 2005/06/21(火)14:19 ID:DeOWnpVS(2/2) AAS
>>374
しょうがないな。じゃあもっと詳しく説明しよう。
「導入してみたら立派なことをやるところとそうでないところが
分かれてしまった」理由はなんだと思いますか。
これは導入の経緯がそもそも問題で、総合の目的が理解されないまま
現場に導入されたから混乱が起きているわけですよね。
つけるべき力や評価のことが全く現場に理解されないまま、何をやればいいのか
省4
376: 2005/06/21(火)15:50 ID:F3vT0+Qv(1) AAS
>>375
＞「導入してみたら立派なことをやるところとそうでないところが
＞分かれてしまった」理由はなんだと思いますか。
先生の能力の違い
377(1): 2005/06/21(火)15:50 ID:tsZNzkZz(2/2) AAS
文科省なり教育委員会の指導不足、説明不足があるのは確かでしょう。
現場だけではできないことがあるのは当然です。
しかし、現場でできることもあります。
それを見つけられるかどうかは力量の問題です。
「総合の目的が理解されないまま現場に導入されたから混乱が起きている」というのも変な話ですね。
最初は混乱するでしょうが、いつまでも理解できず、混乱し続けているのでしょうか？
そうならば、あまりにも理解力が不足していると言わざるをえません。
省5
378(1): 2005/06/21(火)18:13 ID:Miu0oBVj(1) AAS
３７７さん
お仕事は、どうされたのですか？まずは、定職に就かれた方が。
379(2): 2005/06/21(火)20:38 ID:tRoebatY(1/6) AAS
>>377
うーん。ここまでいわなければわかんないのかな。
あなたのいう力量というのがどの程度の力量なのかをきちんと把握しておいでですか?
0からプロウジェクトを立ち上げてそれを成功させるのがいかに難しいかということは
考えなくともわかるはず。通常の会社にいろんな社員がいるように、教員にも優秀なのもいれば
そうでないのもいるのですよ。
すべての教員は優秀であるべきだなどという世迷い言を言おうとしてるのでなければわかる
省3
380(3): 2005/06/21(火)20:49 ID:tRoebatY(2/6) AAS
もすこし。
後、「現在に至るまで」の話ですが、すでに「すばらしい総合がある」というのは事実でも
それがそっくりそのままよその学校に適用できるとお思いですか。
その学校独自の生徒観や、風土などにあった取組となっている以上、ある程度のアレンジは
必ず必要で、それをまとめるのに1年や2年はかかります。
それにそれが成功を収めるとは限らない。
通常、生徒をテストケースにするのは現場の教員は非常に抵抗がありますので、
省9
381(1): おめーらは白痴 2005/06/21(火)21:17 ID:0UXnoE62(1/5) AAS
>>379-380
自己弁護必死だなｗ
382: 2005/06/21(火)21:24 ID:tRoebatY(3/6) AAS
>>381
（´,_ゝ｀）ﾌﾟｯ
383(1): おめーらは白痴 2005/06/21(火)21:40 ID:0UXnoE62(2/5) AAS
>>380
＞自己批判による改善が見られない
実際ありませんが何か？
384(1): おめーらは白痴 2005/06/21(火)21:42 ID:0UXnoE62(3/5) AAS
>>380
＞それにそれが成功を収めるとは限らない。
われわれ民間では結果を出して初めて成功ですが何か？
学力ひとつとっても満足につけていない
にもかかわらず、狂死は悪くない。親が悪いとかテレビが悪いとか教科書が悪いとか朝令暮改の文部科学省が悪いとかそんなんばっかｗ
総合も同様ｒｙ
385(1): おめーらは白痴 2005/06/21(火)21:43 ID:0UXnoE62(4/5) AAS
少しは結果責任って言葉の意味を理解しようねｗ
それとも親方日の丸だから結果責任は関係なしですか？ｗ
386(1): 学生 2005/06/21(火)21:43 ID:tCyf/H+J(1) AAS
少々お聞きしたいのですが。
塾に通う子どもが増えているのになぜ学力が低下しているのでしょうか。
387(1): 2005/06/21(火)21:51 ID:tRoebatY(4/6) AAS
>>383-385
ワカンナイナラダマッテテイイヨ(pgr
388: 2005/06/21(火)22:11 ID:tRoebatY(5/6) AAS
>>386
それは原因ではなく結果であるという見方もあると思います。
学力が低下しているから塾に通う子供が増えたのでは。
1980年代にも塾に通う子供は多くいましたが、そのころの
事情とは大きく違う気がしますね。
今や塾に行かなければまともな学力がつけられない、少なくとも多くの
保護者がそう思っている事は教育関係者は深く反省すべきですね。
389(1): おめーらは白痴 2005/06/21(火)22:27 ID:0UXnoE62(5/5) AAS
>>387
あれ？
分が悪くなっちゃったんで「逃げ」ちゃったのかな？
390(1): 2005/06/21(火)22:31 ID:tRoebatY(6/6) AAS
>>389
いやぁ。
文盲に理を説くほど暇じゃないモンで。
>>358をもっと早く読んでおけば良かったなと後悔しきりです。
391(2): 元祖ヌルハチ 2005/06/22(水)06:27 ID:VMo2Gs7z(1) AAS
AA省
392(1): [age] 2005/06/22(水)07:33 ID:b3VvD90q(1/2) AAS
>>379
おまえ頭大丈夫？
教師としてのまともな力量や知識があれば0からのプロジェクトにはならんだろ！
無能を棚上げして責任転嫁してる奴がいるから、優秀ならできるはずって指摘されてるんだろ！
総合学習で躓くようなバカ教師は自らドロップアウトしろ！
屁理屈の言い訳は独り言でお願いね！
>>378
省1
393: [age] 2005/06/22(水)07:42 ID:b3VvD90q(2/2) AAS
てか、みんな文句言ってるだけじゃないだろ
建設的な意見がたくさんでてるんじゃん！
なんでいちいち否定しようとするわけ？
素人に教えられるのがそんなに気に入らないのか？
わかってない奴が「わかってないなぁ」って態度とるのは滑稽だぞw
言い訳で誤魔化してるうちに生徒は卒業していくんだから楽な仕事だよな
394(1): 2005/06/22(水)11:00 ID:ijtMVxzI(1) AAS
>>391
何このコピペ
ｷﾓｯ
しかも朝っぱらから
395: 2005/06/22(水)11:04 ID:DvkgV9LQ(1) AAS
>>394
スクリプトだろ
みんな無視してるみたいだしｗ
朝っぱらからこんな下らないコピペするほど暇なやつなんていない
396: 2005/06/22(水)11:29 ID:oQNcJXd9(1) AAS
>>392
なんというか…自分の論理の矛盾に気がつかないバカ相手に
ものを説くのは無駄だしイヤなので、こういって差し上げましょう。
じゃあご自分でなさるとよろしい。
「バカ教員」はいつでも出て行きますんで教育の現場に来てくださいな。
それができる人は大歓迎ですよ。
ホントにできるのならね。
397: おめーらは白痴 2005/06/22(水)20:25 ID:Pga/5Ara(1) AAS
>>390
はあ、やっぱり逃げるんですかｗ
398: 元祖ヌルハチ 2005/06/23(木)02:43 ID:XdR0Zbly(1/4) AAS
AA省
399: 元祖ヌルハチ 2005/06/23(木)02:48 ID:XdR0Zbly(2/4) AAS
AA省
400: 元祖ヌルハチ 2005/06/23(木)02:49 ID:XdR0Zbly(3/4) AAS
AA省
401: 元祖ヌルハチ 2005/06/23(木)02:50 ID:XdR0Zbly(4/4) AAS
AA省
402: 2005/06/23(木)13:54 ID:x1ygH9Qi(1/2) AAS
教師になるということは思考を停止するということなんだね
403: 2005/06/23(木)19:40 ID:IVTJbhrs(1/2) AAS
農業体験とかマジで止めて欲しかった
404(1): 2005/06/23(木)20:34 ID:QnbkmpyE(1) AAS
農業体験、いらないですよね。
じゃ、評価できるテーマってありました？
405: 2005/06/23(木)21:06 ID:IVTJbhrs(2/2) AAS
>>404
ないな
406(1): 2005/06/23(木)21:37 ID:x1ygH9Qi(2/2) AAS
自由な時間が全くなくなるほど教材研究してるはずなのにね
407: おめーらは白痴 2005/06/23(木)21:47 ID:5jvcCJUL(1) AAS
>>406
教材研究は学生時代から全人生をかけてするものだ。
408: 2005/06/23(木)22:28 ID:0NWapGHl(1) AAS
>>351
これうちの学校がそうだ。
英語、鼓笛隊、遠足などに総合の時間が費やされて
クラスで使える時間は年間３０時間くらいしかない。
その３０時間も学年行事で終了。
409(1): 元祖ヌルハチ 2005/06/24(金)10:05 ID:7H6Pm83T(1) AAS
AA省
410: 数学好き ◆WuSa.yY.J2 2005/06/24(金)17:46 ID:xS19yq+1(1) AAS
漏れは神戸市長田区の雲雀ヶ丘中学校に通っているんだが。
うちは今年、7年前からやってる里山作りで学校何タラ寒タラとか言う奴の
農林水産大臣賞に選ばれた。知ってる人いるかも。
そして漏れ達2年生も数日前ビオトープ作りをした訳だが。
いつやったと思う？今週の月曜日ですよ？
テストは来週の水曜日からですよ？授業進めろと言いたい。
そりゃ、自然を守るってのは大事なことですが…
省1
411: 2005/06/25(土)14:11 ID:wcRupw86(1/3) AAS
結局、教師の皆さんは、総合学習とは何だと考えているわけ？
412(1): 2005/06/25(土)14:40 ID:WA4ktUKb(1/2) AAS
あんた馬鹿？いまさら言うことかよ。
413(1): 文太郎 2005/06/25(土)15:23 ID:exhBup/d(1) AAS
総合学習ですね？本校では「買い物学習（自分で金
を払う練習）」「郵便局に行って、有り金を全部預ける
練習」「図書館行って好きな本を読む」「ボーリングを
しに繁華街までバスででかける」「行事が終わったあと
レストランへ行って、飲み食いして、自分で金を払う」
等々、要するに地域の文化施設の利用ですね。ま、これは
知的障害児養護学校高等部の話しですよ。他にディズニー
省2
414: 2005/06/25(土)15:34 ID:JMivrSQf(1) AAS
>>413
うちも同じような感じ。
先生の車を洗ったり、先生の家の掃除なんかもやったな。
生徒をいいように扱っているようにしか思えんが
子どもたちはとても楽しそうに掃除をしていた。
これはこれでいいのかな。
415: 2005/06/25(土)15:55 ID:wcRupw86(2/3) AAS
>>412
馬鹿はあんただとおもうよ。
教師でも言うことばらばらだし、理解してない人いるでしょ。
で、このスレでいろんな意見を聞いて、考え方変わった人だっていてもおかしくないじゃん。
無意味な非難もあれば、有意義な提案もあったわけだし、たかが2chとはいえ、学習能力のある教師なら、得るものはあるんじゃないの？
だから、再度問い直してもいいでしょ。
「総合学習ってなに？」
省2
416(1): 2005/06/25(土)19:55 ID:WA4ktUKb(2/2) AAS
だったら、まずは無能なあんたの考えを言ってみろよ。
言える訳ねーよなぁ。考えを持ってないんだからな。
417(1): 2005/06/25(土)20:07 ID:wcRupw86(3/3) AAS
>>416
総合学習を実施しなくてはならないのは教師でしょ。
いろんな意見を聞いた上で、プロの皆さんはどう考えるのか？って尋ねてるわけじゃん。
なんでそんな失礼なレスする必要があるわけ？
俺は学習能力のある教師に期待してるんだから、君は係わらなくていいよ。
418(1): 2005/06/26(日)01:06 ID:y8907Aux(1) AAS
うちの学校進学校なくせに総合学習にやたらと力入れてて自分で設定したテーマで論文とか書かされてるんだけど、
これって結構特殊なの？
ちなみにテーマは2ちゃんねるから見るネット上での誹謗中傷なわけだが…
419: 2005/06/26(日)02:10 ID:tAXSqmOm(1) AAS
正直、的外れな総合学習をやってきたと思います。
総合＝色々って考えて拡散してしまい、何が何だかわからなくなっていました。
知識を総合して考える力を育てなくてはならないんですよね…。
部外者は部外者だからこそ思い込みがない。
だから、当事者より見えることもあるんですね。
やはり、人の意見を聞くのは大切なことです。
まだ明確ではないですが、総合学習の形が見えてきた気がします。
省1
420: 2005/06/26(日)02:57 ID:n7Eqq+JO(1) AAS
総合学習って体育系のも総合のうちなの？
>>418
進学校、高校で総合？
421(1): 2005/06/26(日)03:12 ID:WWEusOzx(1/2) AAS
>>417
うちの学校では総合学習を「問題解決型学習の機会」ととらえて、
問題解決を主眼においた試みをいろいろやっている。進学先にもかなり好評で
どういう取組をしているのか詳しい資料をくれと言われたことも一度や二度じゃない。
けど、外に目を向けると、総合学習の実態はいまだに各校でバラバラなので、「コレがそうだ」と言うのは非常に難しいと思う。
以前にも書いたけど、もっとも問題なのは 評 価 の 統 一 性 で、うちの学校の内部評価でさえ客観的な評価を下すのはものすごく難しい。
結局でていった生徒が「何ができるか」と言うことが大事なんだろうけれどね。
省5
422: 2005/06/26(日)04:27 ID:WWEusOzx(2/2) AAS
>>421
ちょっと訂正というか補足。
＞それを外部の人が客観的に評価するのは総合の成績では無理かもしれない。だって統一性がないんだもの。
「初対面の外部の人が、『生徒が何ができるのか』を総合の成績から読み取るのは難しい、」と言うことです。
時間かけてつきあったあとなら、身上書とか内申書とか必要ないですからね。
423: 2005/06/26(日)10:27 ID:aUDv4vrS(1) AAS
週あたり１時間で１年間続けても何ができるというんだろ。
結局，担当教師が毎日準備して，報告書を書いて提出して
終わりという，担当教師の自己満足だけの授業です。
そんな教師の書いた報告書をみて文科省は，総合学習の
評価をしていると思います。
生徒は，ただしゃべってただけ。というのが現実でしょう。
424: 2005/06/26(日)11:23 ID:8NP4veIi(1) AAS
総合学習で
映画鑑賞も、あり
釣りも、あり
パソコンでゲームも、あり
マンガを描くのも、あり
425: 2005/06/26(日)20:08 ID:gl9ezzF2(1/2) AAS
横入りすみません
高校1年の年間の総合学習の時間数は何時間なのでしょうか?
他で聞いてもﾀﾞﾒだったんで親切な方教えていただけないでしょうか
426: 2005/06/26(日)20:23 ID:SKYHQsiW(1) AAS
ないほうがいいに決まってるだろががかぁぁぁぁああああああ゜
理想論ばっか言いやがって
だいだい親が総合学習の本当の実情なんか知るわけもない
文科○の役人、現場経験の辛さを忘れかけた教委、そして保○者の皆様、〜〜〜〜〜〜毎日、学校見に来なさい〜〜
総合も選択もなくせ
その分、道徳をちゃんとやればいい
427: 2005/06/26(日)20:24 ID:1UQD76G4(1) AAS
★☆★質問スレッド９＠教育・先生板☆★☆
2chｽﾚ:edu
452 名前：実習生さん [] 投稿日：2005/06/26(日) 19:36:33 ID:gl9ezzF2
教職とってる大学2年です｡質問なんですが高校1年生の[総合学習]
の時間は年間何時間なのでしょうか?どなたか教えていただけませんでしょうか。
自分でテーマと年間カリキュラム決める宿題で明日提出なのに今から始めますorz
自分で検索するなどの些細な努力もしない上、マルチポストですので、絶対放置してください。
428(2): 2005/06/26(日)20:33 ID:gl9ezzF2(2/2) AAS
検索出来る環境がないので携帯から頼ってみたんですが｡
教職に携ってる人にこんな意地悪な人がいるなんて正直びっくりです
ここのｽﾚの方々横入りしてしまってすいませんでした
429: 2005/06/26(日)20:50 ID:iPWPLWne(1) AAS
>>428
教職を取って、学習指導要領も知らず
明日提出の課題の根本的なことも知らない
そんな大学生は、税金の無駄遣いですから
すなおに、単位を落として、教職はスパッとあきらめましょう。
また、大学生としてもどうかと思いますよ。
それを「意地悪」としか受け止められないようでは
省3
430(1): 2005/06/27(月)00:20 ID:1JcovoVH(1/2) AAS
大学生としてどうとか就職がどうとか､あんたにそこまで聞いてないからさ。
ここまで言ってる意味わかる？
あんたにそこまで心配してもらう筋合いないからさ。
言ってる意味わかった？
431: 2005/06/27(月)01:35 ID:poEjrjSH(1) AAS
総合学習という時間を作って、一般教科と分離したことに疑問を感じる。
一般教科の授業の中で、他教科との関連や実社会への応用を教える工夫をするべきだったのでは？
ゆとり教育で基礎を疎かにするのは問題だが、無意味な暗記があるのも事実だと思う。
無意味な暗記を削って、その分、一般教科の授業の中で考える要素を増やしていけばいいと思う。
学校の勉強を社会で役に立てる術を教えるべきということかな。
現場を知らない人間の発想が混乱を生んでいるという面は、やはりあるのだろうね。
432: 2005/06/27(月)16:27 ID:IagV8QHE(1/2) AAS
ヒトラーが「我が闘争」の中で人種について述べているように，日本人のアキ
レス腱は独創力に劣ることだ。
悪い意味で，ものわかりが良すぎる。教えられたことに疑いを抱かずに受け入
れてしまう。受験の弊害もあろうが自分で考えて理解するという努力を怠って
いるように思う。かつてのカルト宗教もその傾向にいくらかの影響があったの
ではないかと思う。
１＋１はなぜ２になるのだろうか，１と１が合わされば１つになるではないか
省1
433: 2005/06/27(月)16:40 ID:IagV8QHE(2/2) AAS
＞現場を知らない人間の発想が混乱を生んでいるという面は、やはりあるのだろうね。
太平洋戦争時に作戦司令部は前線の状況を十分把握しないまま，戦況を客観的に分析
しないまま楽観的な見通しで無理な作戦・計画を立案し，多くの命を死に至らしめ，
国を滅ぼした。平成の世でも変わっちゃいない。
434: 2005/06/27(月)18:12 ID:eRkRkXM/(1/2) AAS
>>430
納税者として、勉強しない無能大学生を罵る権利はあると思うぞ。
別に君を心配しているんじゃなくて、勉強しない学生は学生じゃないよ
という真理に基づいた非難をしているだけだから。
君はそれにたてつく権利なんてないの。
435: 2005/06/27(月)18:46 ID:Nin0DBbs(1) AAS
>428
ヒントは，学習指導要領を調べてごらん。です。(^o^)丿
学習指導要領の手に入れ方ぐらいは知っているでしょうね。
436(1): 2005/06/27(月)23:28 ID:1JcovoVH(2/2) AAS
434
熱くなってるようだけどまぁもちつけよ。
ああ言えばじょうゆうな君にあえて問うが私立って知ってるか？
あなたさまが納めた少ない税金は使ってないから安心してちょ
437: 2005/06/27(月)23:35 ID:eRkRkXM/(2/2) AAS
>>436
知っているか？
私立大学で国からの補助金をもらってない大学の名前？
名の知れた大学どころか、無名の地方の大学まで。
国からの補助金をもらえない大学というのは、新聞種になるほど珍しいのだよ。
最近では、乱脈経営で新聞に載った北海道の方の大学だか、短大の例。
新聞に載った件で経営陣の大幅刷新をせざるを得なくなり
省3
438(1): 2005/06/28(火)04:20 ID:ON/dZk0B(1) AAS
つーかバカ学生なんかいつまでも相手にするなと言いたいのだが。
439: 2005/06/28(火)20:15 ID:6rg6qnW/(1) AAS
>>438
大学に補助金が出ていることも知らないバカを
キャンと鳴かせるのも社会のため。
もっとも、436のようなバカレスが、きっと出てくるだろうと
今回は、さりげなく、誘導していたのも事実なんだけどね。
思った通り、馬鹿が釣れたね。ま、これで、ネット猿が
一匹減ってくれればよしとしましょう。
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