[過去ﾛｸﾞ] 【実際】総合学習【どうなの？】 (661ﾚｽ)
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429: 2005/06/26(日)20:50 ID:iPWPLWne(1) AAS
>>428
教職を取って、学習指導要領も知らず
明日提出の課題の根本的なことも知らない
そんな大学生は、税金の無駄遣いですから
すなおに、単位を落として、教職はスパッとあきらめましょう。
また、大学生としてもどうかと思いますよ。
それを「意地悪」としか受け止められないようでは
省3
430(1): 2005/06/27(月)00:20 ID:1JcovoVH(1/2) AAS
大学生としてどうとか就職がどうとか､あんたにそこまで聞いてないからさ。
ここまで言ってる意味わかる？
あんたにそこまで心配してもらう筋合いないからさ。
言ってる意味わかった？
431: 2005/06/27(月)01:35 ID:poEjrjSH(1) AAS
総合学習という時間を作って、一般教科と分離したことに疑問を感じる。
一般教科の授業の中で、他教科との関連や実社会への応用を教える工夫をするべきだったのでは？
ゆとり教育で基礎を疎かにするのは問題だが、無意味な暗記があるのも事実だと思う。
無意味な暗記を削って、その分、一般教科の授業の中で考える要素を増やしていけばいいと思う。
学校の勉強を社会で役に立てる術を教えるべきということかな。
現場を知らない人間の発想が混乱を生んでいるという面は、やはりあるのだろうね。
432: 2005/06/27(月)16:27 ID:IagV8QHE(1/2) AAS
ヒトラーが「我が闘争」の中で人種について述べているように，日本人のアキ
レス腱は独創力に劣ることだ。
悪い意味で，ものわかりが良すぎる。教えられたことに疑いを抱かずに受け入
れてしまう。受験の弊害もあろうが自分で考えて理解するという努力を怠って
いるように思う。かつてのカルト宗教もその傾向にいくらかの影響があったの
ではないかと思う。
１＋１はなぜ２になるのだろうか，１と１が合わされば１つになるではないか
省1
433: 2005/06/27(月)16:40 ID:IagV8QHE(2/2) AAS
＞現場を知らない人間の発想が混乱を生んでいるという面は、やはりあるのだろうね。
太平洋戦争時に作戦司令部は前線の状況を十分把握しないまま，戦況を客観的に分析
しないまま楽観的な見通しで無理な作戦・計画を立案し，多くの命を死に至らしめ，
国を滅ぼした。平成の世でも変わっちゃいない。
434: 2005/06/27(月)18:12 ID:eRkRkXM/(1/2) AAS
>>430
納税者として、勉強しない無能大学生を罵る権利はあると思うぞ。
別に君を心配しているんじゃなくて、勉強しない学生は学生じゃないよ
という真理に基づいた非難をしているだけだから。
君はそれにたてつく権利なんてないの。
435: 2005/06/27(月)18:46 ID:Nin0DBbs(1) AAS
>428
ヒントは，学習指導要領を調べてごらん。です。(^o^)丿
学習指導要領の手に入れ方ぐらいは知っているでしょうね。
436(1): 2005/06/27(月)23:28 ID:1JcovoVH(2/2) AAS
434
熱くなってるようだけどまぁもちつけよ。
ああ言えばじょうゆうな君にあえて問うが私立って知ってるか？
あなたさまが納めた少ない税金は使ってないから安心してちょ
437: 2005/06/27(月)23:35 ID:eRkRkXM/(2/2) AAS
>>436
知っているか？
私立大学で国からの補助金をもらってない大学の名前？
名の知れた大学どころか、無名の地方の大学まで。
国からの補助金をもらえない大学というのは、新聞種になるほど珍しいのだよ。
最近では、乱脈経営で新聞に載った北海道の方の大学だか、短大の例。
新聞に載った件で経営陣の大幅刷新をせざるを得なくなり
省3
438(1): 2005/06/28(火)04:20 ID:ON/dZk0B(1) AAS
つーかバカ学生なんかいつまでも相手にするなと言いたいのだが。
439: 2005/06/28(火)20:15 ID:6rg6qnW/(1) AAS
>>438
大学に補助金が出ていることも知らないバカを
キャンと鳴かせるのも社会のため。
もっとも、436のようなバカレスが、きっと出てくるだろうと
今回は、さりげなく、誘導していたのも事実なんだけどね。
思った通り、馬鹿が釣れたね。ま、これで、ネット猿が
一匹減ってくれればよしとしましょう。
440(1): 2005/06/28(火)22:53 ID:z40CeVsN(1) AAS
近所の公園に集まって、
「何しようかぁ？」
「○○すっかぁ。」
「そのためには××が必要やなぁ。」
「どうやったら××が手にはいるかなぁ。」
「こんな方法どう？」
「いいねぇ、やってみようか」
省6
441: 2005/06/29(水)00:34 ID:ci1jjLOm(1) AAS
そんな単純な考えでいいのか？
442(1): 2005/06/29(水)20:52 ID:vDeAWyGY(1) AAS
「簡単に言うと」って書いているやろ？
深く考えすぎる人が多すぎるんだよ。教師も一緒に楽しむっていうくらいの気持ちをもって
取り組んでいくことが大切。
ただし、子どもと同じ目線で進んでいくのではなく、先を先を読
んでいくことをしていかなければ、あたふたな総合になってしまう。
あと、学校という教育現場で行うのだから、それなりの内容が必要になってはくるかな。
443: 2005/06/30(木)07:28 ID:bziaZcch(1) AAS
>>440>>442
物質的に豊かになり、情報が溢れ、工夫する余地がなくなってしまっているのは確か。
核家族化、少子化、地域社会の消滅により、人間関係を学ぶ機会も少ないだろう。
だが、昔の子供が｢自ら学び自ら解決できる｣力があったとは思えない。
社会が未完成な時代には若者が自由に動くことができた。
状況が違いすぎる。
｢昔は良かった｣では何も解決しない。
省2
444(2): 2005/07/04(月)21:59 ID:0B9JxqWm(1) AAS
教師はほんとやる気なさそうだな
建設的な意見にも耳を傾けないからな
445: 2005/07/05(火)08:55 ID:oTBMLjXu(1) AAS
>>444
オマエモナー
446: 2005/07/08(金)06:29 ID:4wlqVq1X(1) AAS
>>444
悪いがな教師じゃなくて、もっと上だよ
世の中を知らないなら教えてやるよ
教師というのはな専門職なんだよ、わかる？
だから教育の内容を決めたり、方法を決めたりすることはできないんだよ、わかる？
それを決めるのは、文科省と都道府県教育委員会と自治体教育委員会なんだよ、わかる？
そこで決められたことを教師が実践するだけ、わかる？
省3
447(1): 2005/07/08(金)16:00 ID:h4hXJCwb(1) AAS
自分達の権限ではどうにもならないにしても、同意できる意見はあるでしょ。
こんなところで何を言っても変わらないのは確か。
だが、教師が聞く耳を持てば、教師の仕事に理解を得ることはできる。
現場でできることまで上のせいにして、逃げているというのが多くの教師の現実だよ。
現場が機能してないと感じている教師は少なくないはず。
だが、批判者には「教育委員会に言え」で、自ら教育委員会に進言する気はなし。
何も知らない部外者に言われたくないなら、事情通の教師が社会に向けてもっと発言すべき。
省1
448(1): 2005/07/09(土)00:30 ID:x2HaBiVK(1) AAS
>>447
>現場でできることまで上のせいにして、逃げているというのが多くの教師の現実だよ。
何を指してそう言うのか、わからないな。
>現場が機能してないと感じている教師は少なくないはず。
現場の教師はそうは思ってないと思うね。
学校が機能していなかったら、どこの学校ももっと問題噴出してるだろう。
449: 2005/07/09(土)00:58 ID:HfRRAo7A(1) AAS
学校もいろいろだからね。
ある学校への正しい指摘も、他の学校の教師から見れば的外れに見えるもの。
現場を知らない上からの指示がある以上、機能しない部分は確実にある。
問題なく機能しているなら苦労しないよ。
まあ、レスしないだけで参考にさせて頂いた意見はありますよ。
中からは見えないものがあるのは、どんな組織も同じですからね。
450: 2005/07/09(土)02:34 ID:3WZAq4na(1) AAS
864 ：実習生さん ：2005/07/09(土) 00:24:06 ID:hGy3PtTb
時給１０００円でいいんじゃない？
年収２５０万くらいか。
手取りで２００万ちょっと。
教師の仕事ってそれぐらいが適当なんじゃないか？
865 ：実習生さん ：2005/07/09(土) 00:38:19 ID:x2HaBiVK
>>864
省3
451(2): おめーらは白痴 2005/07/09(土)23:59 ID:1M6LtBVs(1) AAS
>>448
＞＞現場でできることまで上のせいにして、逃げているというのが多くの教師の現実だよ。
＞何を指してそう言うのか、わからないな。
ん？
何言ってるのかな？
「現場でできることまで上のせいにして、逃げている」
まさにその通りじゃんｗｗ
省8
452(1): 2005/07/10(日)00:51 ID:EVn+g7jJ(1) AAS
>>451
俺は狂死じゃないが、おまえは過去に相当いや〜な教師にあたったんやな〜。
おまえかわいそうだな。
スレチガイすまぬ。
453: 2005/07/10(日)18:14 ID:XWzYeZLU(1/3) AAS
座談会
>>451
>>220
>>226
>>231
>>232
>>233
省4
454: 2005/07/10(日)18:15 ID:XWzYeZLU(2/3) AAS
続き
>>262
>>263
>>264
>>309
>>319
>>323
省4
455: 2005/07/10(日)18:15 ID:XWzYeZLU(3/3) AAS
座談会
>>188
456: 2005/07/11(月)22:51 ID:s/AjZHmO(1) AAS
日常の事象で生きるために解決しなければならない問題はなんですか？年金とか天気とかは知って解決しておかなきゃいけないかな？
457: 2005/07/12(火)00:16 ID:QbQ2QmQ0(1) AAS
知識や経験を一つの文脈に統合する知恵を学ばせる必要があるということだろ？
なんか変な方向へ向っているのは文科省の暴走なのか？はたまた現場の教師の無理解なのか？
458: ◆UGdlUBvvDg 2005/07/12(火)02:01 ID:qrRPe1q+(1) AAS
ボランティアっぽいこととボランティアは違うのですけど
研究では、いろいろと連携しないと行けないわけで。
459: 2005/07/15(金)01:50 ID:qAp0VxJx(1) AAS
総合学習かー
楽しかったのは楽しかったな
自分とこ（中学）は幼稚園での保育体験みたいのだったけど
まあでもあの体験がその後の人生で役立ってるかどうかはよく分からんなぁ・・・
460: 元厨房 ◆Tak1HcGUW6 2005/07/15(金)16:58 ID:zZhdsL1+(1/2) AAS
え
461(1): 元厨房 ◆Tak1HcGUW6 2005/07/15(金)17:01 ID:zZhdsL1+(2/2) AAS
ミスった。
俺が中学は総合の時間に何故か、蒟蒻作ったりうどん作ったり、ホント意味不明でした。
意味無いことさせるために5.6限まで学校にいさせるなﾌﾞｫｹ
462: 2005/07/15(金)20:13 ID:jHu9Z7np(1) AAS
>>461
電波少年の猿岩石のヒッチハイクを見せるよりマシ。
463: 2005/07/15(金)23:29 ID:MFl74Eiw(1) AAS
教師ってほんと馬鹿だよね
464: 2005/07/21(木)11:21 ID:BiaqswnU(1/2) AAS
・・・
465(1): 2005/07/21(木)11:25 ID:BiaqswnU(2/2) AAS
はっきり言って「総合」は学校を変えるくらいのインパクトがある。
「自分たちで考えて自分たちで行動していく」力をつけるというのは、今までの
教育や教員の考え方を大きく変える可能性がある。
ただその理念に現場がついてこれてないから、「総合」という名前で本来の
「総合」とは違うものをやってしまっている。
たとえば、先生や学校がテーマを決めて一斉にそれを調べたり・・・
そんなものは本来の総合とはまったく違う。
省2
466(1): 2005/07/22(金)00:00 ID:waBfNHl8(1) AAS
>>465
大半の教師は覚えたことしかできないからね。
一つの例が示されて、それがそこそこ評価されると、みんな真似して、そのレベルで停滞。
初期の段階としては評価してもいいだろうってレベルのものを「総合」の形として認識してしまう。
このスレでどんな建設的な提案があっても、頭から否定することばかり考えている。
部外者のアイデアに、直接採用できない欠陥があるのは当たり前。
それをアレンジして使えるものにするのがプロの力量。
省3
467: 2005/07/22(金)01:18 ID:1iFnF3+M(1) AAS
>>466
さよか。
おめでたい話ですなぁ。('∀`)
468: 2005/07/27(水)10:42 ID:ep5Jq+Mn(1) AAS
ちと書き換えてみようか。
大半のプログラマーは覚えたことしかできないからね。
一つの例が示されて、それがそこそこ評価されると、みんな真似して、そのレベルで停滞。
初期の段階としては評価してもいいだろうってレベルのものを「プログラム」の形として認識してしまう。
このスレでどんな建設的な提案があっても、頭から否定することばかり考えている。
部外者のアイデアに、直接採用できない欠陥があるのは当たり前。
それをアレンジして使えるものにするのがプロの力量。
省6
469(1): 2005/07/29(金)16:39 ID:OU2uDZsm(1) AAS
「解決策のヒントが見つかることもある」を
「解決策がある」にすり替えて
「恥をしれ」とはさすが教師ですね。
部分を切り取って否定する前に
全体を見渡す知恵を身につけましょう。
470: 2005/07/29(金)21:19 ID:MR7O0c7L(1) AAS
>>469
> 部分を切り取って否定する前に
> 全体を見渡す知恵を身につけましょう。
やれやれ。わからんガキだな。
教員がバカな事があることは否定せんが，お前のいってることも非常識なんだとわからんのか。
自分の職場に当てはめてみろ。全く現場を知らない部外者が外からものを好きなように言い散らしているのを本気で取り上げようと思うのか。
そもそも建設的な意見てどれだよ。まさかハクチのいってることを指してるんじゃないだろうな?
471: 2005/07/30(土)05:38 ID:8f9aXt1S(1) AAS
部外者だから客観的に考えられる場合があるのは確かですね。
部外者の意見が的外れだとしても、自分達が外からどう見られているのかということはわかります。
そういう意味では全く無駄ではないでしょう。
意見の善し悪しは聞いてみなければわかりません。
聞く姿勢のない教師が多いことが問題なのでしょうね。
保護者にしても優秀な人材を求める企業にしても、教育に口を出すのは当然だと思います。
部外者はわかってないと見下すのは簡単ですが、私たち教師が世間に対して説明不足であることは否めません。
省6
472: 2005/07/30(土)23:20 ID:iSyxXlV6(1) AAS
・・・保護者は教育の「部外者」？？
本来は家庭が教育の最重要な場なのでは。
学校＝教育 という考えはもうやめましょう。
473: 2005/08/14(日)10:56 ID:4SLrMlpd(1) AAS
AA省
474: 名無し 2005/09/20(火)15:08 ID:JnVsM/GH(1) AAS
総合学習の犠牲者に保証が必要かと・・・
475: 2005/10/11(火)07:45 ID:qbtpoXNH(1) AAS
「総合」の「国際理解」で、東南アジアの様子をビデオを理解すると言って、「電波少年」の
猿岩石のヒッチハイクのビデオを見せた学校もあるんだよ。
途中、猿岩石が働くというシーンでも、就労ビザを取得したといったような断りなんて一切
ないし、間違って捕まってカメラも押収されているとされているシーンでも、留置所の中で「
警察の目を盗み予備のカメラをまわす」というシーンもあるし、「猿岩石日記」の紹介でも、
「久々に万引きでもやってみるか」なんて表現が出て来るんだよ。
＠三重県津市立西郊中学校
476: 2005/10/31(月)23:24 ID:LUBVwCaP(1) AAS
総合学習の時間に「電波少年」の猿岩石のヒッチハイクのビデオを上映！
外部ﾘﾝｸ[html]:www.geocities.jp
477: 2005/11/02(水)22:04 ID:cgiS61wK(1) AAS
総合って、生活科、理科、社会科、道徳がごちゃまぜって感じだよな。。。
478: 2005/11/07(月)07:12 ID:/MTYtj7r(1) AAS
中学校の「総合学習」国際理解で、「猿岩石」のヒッチハイクのビデオを上映！
外部ﾘﾝｸ[html]:www.geocities.jp
479: 2005/11/07(月)20:56 ID:ZrV/RfSy(1) AAS
一人一研究。適当にさせてまとめも適当に評価している。内容の稚拙なのには一切目をつぶる。
480: 2006/01/04(水)22:59 ID:BBdvIUIr(1) AAS
age
481: 2006/01/10(火)22:50 ID:icZD7/H5(1) AAS
見せるビデオでは、違法行為のオンパレード！
これが実態！
外部ﾘﾝｸ:www.geocities.jp
482: 2006/01/18(水)22:48 ID:m/tH1SYF(1) AAS
あげ
483: 2006/02/03(金)07:56 ID:DkGSQq+M(1) AAS
484: 2006/02/22(水)23:31 ID:Ah7/SxXZ(1) AAS
AA省
485: 2006/03/09(木)17:16 ID:tY1fDECd(1) AAS
入試で「いままでの総合学習では何をしましたか」という質問が
あった。総合学習は自由に名前を定めてもよく、通信簿にも
「総合」と表記してない学校もある。
よって「総合」という言葉をしらないまま総合の時間を
すごす生徒もいても不思議ではない。
この質問が出て、答えられなかったら、質問した側の
落ち度があると思うが、どうか？
486: 2006/03/17(金)14:13 ID:ujAlH42u(1) AAS
境の小中では、茶会で菓子が喰える。
487: 2006/04/06(木)19:17 ID:dqW9ZVjc(1) AAS
学校教育の信頼性が失われた一番の原因が総合教育。
そして、それをもっとも実感しているのが教師。
自分の子を塾に出しているのは、みんな、教師。
488(1): 2006/04/06(木)20:17 ID:USMqTTIY(1) AAS
総合的な学習が始まってから、環境保護を訴えるポスターがやたら増えたな。
どこが「学習」なんじゃろ・・・・！？
489: 2006/04/11(火)20:46 ID:dM7ChUr5(1) AAS
もう普通科高校で，総合学習で５科目以外の内容を
やっている学校はないってきいたけど本当？
小学校はほとんど１００ます計算みたいなトレーニング
をやっているそうですね。
490: 2006/04/11(火)20:59 ID:4d+DZmmG(1) AAS
総合
死語だが…逝ってよし
491: 2006/04/11(火)22:01 ID:i2acWcIm(1) AAS
総合学習は楽しかったな。いろんな職業体験できたし。
492(1): 2006/04/15(土)20:11 ID:rW8jPD1C(1) AAS
結局のところ「今までの教育」の枠から学校も親も生徒も
抜け出せないってことか・・・
「総合」を今までの教育を基準にしてしか考えられとらん・・・
493: 2006/04/16(日)20:51 ID:KrMOThxO(1) AAS
>>492
「抜け出す」というとカッコイイが、「逃げ出す」と同意だろ？
いくら美しい理論で飾っても、ペテンはペテン。
494: 2006/04/25(火)21:30 ID:mNZ03CiI(1) AAS
ゆとり教育の目玉「総合学習」の末路！
中学校で、「万引きでもやってみるか」「おばさん襲うか」「人を殺そうと思った」という表現が出てくるビデオを教師が生徒に視聴させる！
外部ﾘﾝｸ:www.geocities.jp
495: 2006/06/04(日)01:19 ID:YqFiW0mR(1) AAS
総合学習
と
総合的な学習の時間
ってどう違うんでしょう？
496: 2006/07/20(木)15:29 ID:j4Nt4cTH(1) AAS
小学校の畑で収穫のジャガイモ、芽除かず食べて中毒
外部ﾘﾝｸ[html]:www.zakzak.co.jp
497: 2006/07/21(金)23:55 ID:TlDgROQF(1) AAS
手作りサイダーで17人病院へ＝「三ツ矢」発祥地の小学校−兵庫
兵庫県川西市の市立緑台小学校（川崎明利校長、417人）で29日、実験でサイダーを作って飲んだ児童のうち17人が気分が悪くなり、病院で治療を受けた。症状はいずれも軽かったという。
県警川西署が原因を調べている。
同市教育委員会によると、同日午前の総合学習の時間で、6年生2クラス67人がサイダーを作って飲んだところ、2人が嘔吐（おうと）などの症状を訴え、病院に搬送された。その後、15人が頭痛などの症状を訴え、治療を受けた。
川西市は「三ツ矢サイダー」発祥の地で、授業では「郷土の誇りとなるものを学ぼう」として、サイダー作りに挑戦。製法は児童がインターネットで探し、水に重曹、クエン酸、砂糖などを混ぜて作っていた。
外部ﾘﾝｸ:headlines.yahoo.co.jp
498: 2006/08/12(土)11:17 ID:lQAce3mU(1) AAS
「総合」なんて、早く無くなりゃいいんだって。
総合なんて言われてなかった時代でも、学活や創活の時間使って同じようなことできてた。
総合やって学習時間削るなら、きちんと勉強をさせたほうがいい。
499(1): 2006/08/18(金)00:36 ID:/85u/q2F(1) AAS
で、どうなの？
500: 2006/08/18(金)12:29 ID:eXAcQokC(1) AAS
>>499
総合学習なんかいらん。早く通常の授業の時間に戻せ。それか、創意活動の時間に戻せ。
加えて、選択授業なんかもいらん。
生徒の学力は総合学習導入以前より落ちてるじゃないか。
501: 2006/08/25(金)11:43 ID:KcY4N98X(1) AAS
ダンスの時間でいいんじゃないか？
502: 2006/08/29(火)01:12 ID:fEQ7dpty(1) AAS
だな
503: 2006/09/25(月)19:36 ID:reuXawVV(1) AAS
愛媛県の小学校で、総合学習の時間に「大豆」を取り上げてる事例について、
ご存知の方は情報ください。
ほんとHPや広報で紹介されてるような簡単な情報で結構です。
よろしくお願いします。
504: 2006/09/26(火)00:21 ID:ZSeiQRcV(1) AAS
総合や生活がでてきて、ますます学校はダメになった。学会や研究者も三流で、理科や社会のカス研究者の利権の為にあるようなもの。早く亡くなることを祈ります。
505: 2006/10/04(水)18:53 ID:hi6g7YnV(1) AAS
進学校では小論文か後期試験の演習にあてている。通常の授業でなかなか
できないので結構有効だよ。
506: 2006/10/09(月)18:27 ID:Z29uh/j/(1) AAS
だから、「教科以外」のものなら何でも「総合」だって勘違いしとる
人間ばかりなのが問題なんだって。親も学校も・・・
507: 2006/11/08(水)20:32 ID:w201AlCr(1) AAS
AA省
508: 2006/11/09(木)10:49 ID:6kMahBnn(1) AAS
age
509: 2006/11/09(木)18:33 ID:yhd6YAKR(1) AAS
先生たちも迷惑してんですよー。
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