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☆沖縄の教育について考える☆ (1000レス)
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112
:
ちゅらさん
2004/11/09(火)03:09
ID:kexanYiQ(1)
HOST:FLA1Aag017.okn.mesh.ad.jp
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>>108
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112: ちゅらさん [] 2004/11/09(火) 03:09:19 ID:kexanYiQ HOST:FLA1Aag017.okn.mesh.ad.jp >>108 公衆道徳という概念にしろ、何を持って誰が「道徳である」と決定付けたものなのだろうか? この手のものは様々な社会学者が何度も研究対象として取り上げているが、結局の所 行き着く先は、個人の中に内包された手前勝手な主権意識に行き着き、必ずしも 社会的なコンセンサスを得ているものは少ない。 しかも地方ごとに異なる文化的背景によってもその判断基準はかなりの異差があり、 それに輪をかけて世代文化が発達したなかで、互いの暗に社会文化や認識のズレを すり合わせることなく「公衆道徳が欠落している」とするのは、暴論だろう。 しかもそれを構成する要因となった社会システムの上に現在の繁栄が築かれたのであり、 そのシステムの終末に構成された社会の歪を否定してみても、それは先食いしたパイの つけを食わされているのだから、そこから無理に逃げようとしても、何の現象も起こさないか 更に歪が大きくなるだけである。 で何が言いたいのかというと、押してもだめなら引けということで、子どもの教育とか 親の再教育ではなく、根本的な認識力を見直して、互いに理解し合えるような社会環境を 大人が率先して見せろよ、ということだ。 社会システムの再構築無くして、現状のまま美味しい所取りしようなんてしても無駄。 子どもを理解不能な異形の存在として見つめるのではなく、まずは実体を持った存在として その存在意義と意識を主体的なものであると肯定してやれよ。 あえて言うのなら、それが本義的な教育というものだ。 http://okinawa.machi.to/bbs/read.cgi/okinawa/1098864715/112
公衆道徳という概念にしろ何を持って誰が道徳であると決定付けたものなのだろうか? この手のものは様な社会学者が何度も研究対象として取り上げているが結局の所 行き着く先は個人の中に内包された手前勝手な主権意識に行き着き必ずしも 社会的なコンセンサスを得ているものは少ない しかも地方ごとに異なる文化的背景によってもその判断基準はかなりの異差があり それに輪をかけて世代文化が発達したなかで互いの暗に社会文化や認識のズレを すり合わせることなく公衆道徳が欠落しているとするのは暴論だろう しかもそれを構成する要因となった社会システムの上に現在の繁栄が築かれたのであり そのシステムの終末に構成された社会の歪を否定してみてもそれは先食いしたパイの つけを食わされているのだからそこから無理に逃げようとしても何の現象も起こさないか 更に歪が大きくなるだけである で何が言いたいのかというと押してもだめなら引けということで子どもの教育とか 親の再教育ではなく根本的な認識力を見直して互いに理解し合えるような社会環境を 大人が率先して見せろよということだ 社会システムの再構築無くして現状のまま美味しい所取りしようなんてしても無駄 子どもを理解不能な異形の存在として見つめるのではなくまずは実体を持った存在として その存在意義と意識を主体的なものであると肯定してやれよ あえて言うのならそれが本義的な教育というものだ
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