[過去ﾛｸﾞ] なぜ日本人が英語難民かを真面目に考察するスレ3 [転載禁止]©2ch.net (1001ﾚｽ)
上下前次1-新
抽出解除 必死ﾁｪｯｶｰ(本家) (べ) ﾚｽ栞 あぼーん
このｽﾚｯﾄﾞは過去ﾛｸﾞ倉庫に格納されています｡
次ｽﾚ検索 歴削→次ｽﾚ 栞削→次ｽﾚ 過去ﾛｸﾞﾒﾆｭｰ
650: 2015/03/23(月)06:41 ID:tjVlP29n(1/24) AAS
>安河内哲也のように、英語力はじゅうぶんあり、
英語力も発音力も低いし、正しい教え方も知らない。
知っているのは受験対策だけだ。
外部ﾘﾝｸ:president.jp
651: 2015/03/23(月)06:45 ID:tjVlP29n(2/24) AAS
>安河内哲也のように、英語力はじゅうぶんあり、
安河内哲也の鉄則1
ネイティブみたいな英語をしゃべろうとするな！
これは大きな間違いだ。
なるべく自然な発音が理想だ。
発音し易いし、覚えるのも楽だ。
そして自然な発音なら通じる可能性も高い。
652: 2015/03/23(月)06:48 ID:tjVlP29n(3/24) AAS
>安河内哲也のように、英語力はじゅうぶんあり、
安河内哲也の鉄則2
間違えることを楽しめ！
これも大きな間違いだ。
練習無しでは話すな。
間違いを最小に減らすように事前に練習しろ。
自然な英語を覚えれば、間違いをすることは少ない。
それでも間違うならやむを得ない。
653: 2015/03/23(月)06:50 ID:tjVlP29n(4/24) AAS
>安河内哲也のように、英語力はじゅうぶんあり、
安河内哲也の鉄則3
ジャパニーズ・イングリッシュに自信を持て！
これも大きな間違いだ。
ジャパニーズ・イングリッシュは英語文化圏では嘲笑の的だ。
ロストトランスレーションでは日本人の英語をバカにしている。
安河内がネイティブみたいな英語をしゃべろうとするなというから
正しい発音を練習しないバカが多い。
654: 2015/03/23(月)06:52 ID:tjVlP29n(5/24) AAS
>安河内哲也のように、英語力はじゅうぶんあり、
安河内哲也の鉄則4
大きな声で話せ！
これも大きな間違いだ。
英語も日本語のように普通に話せ。
大きな声でジャパニーズ・イングリッシュを話せば、恰好が悪い。
そんな事はできるはずはない。
655: 2015/03/23(月)06:58 ID:tjVlP29n(6/24) AAS
>安河内哲也のように、英語力はじゅうぶんあり、
安河内哲也の鉄則4
口を動かして勉強せよ！
これも大きな間違いだ。
いっこく堂に頼めば、口を動かさずに英語を話してくれる。
言語音は口の形で決まるのではない。
口を動かすのでなく、ネイティブの発音を真似るのだ。
口はそんなに動かしていないのが分かる。
656: 2015/03/23(月)07:00 ID:tjVlP29n(7/24) AAS
>安河内哲也のように、英語力はじゅうぶんあり、
安河内哲也の鉄則6
歌え！
これも大きな間違いだ。
歌と話すとは別物のだ。
歌は主に気持ちや感情を表現する。
言葉はいろいろな意味を持たせて話す。
話す方が歌よりはずっと高度な技術だ。
657: 2015/03/23(月)07:03 ID:tjVlP29n(8/24) AAS
>安河内哲也のように、英語力はじゅうぶんあり、
安河内哲也の鉄則7
とりあえず使ってみるべし！
これも大きな間違いだ。
自然な表現、自然な発音を充分に練習してから話せ。
練習もなしで話すの大バカだ。
芸能でもスポーツでも練習が先に来る。
英語もまったく同じだ。
661: 2015/03/23(月)08:51 ID:tjVlP29n(9/24) AAS
>すこし前まで晴山陽一さんも顧問だったらしいけど
>あの人カタカナ英語を推奨する本出してるし
晴山陽一の究極の英語学習法
外部ﾘﾝｸ:business.nikkeibp.co.jp
662(2): 2015/03/23(月)08:52 ID:tjVlP29n(10/24) AAS
科学的なCITベースの究極の英語学習法
１．タブレットかスマホを使う
２．皆と共にソーシャル・ラーニング
３．自分から学ぶアクティブ・ラーニング
４．自然な音のストリームの発音を身に付ける
５．覚え易い自然な対話、表現教材を使う
６．自己有能感を得てモチベーションを維持する
７．電子辞書を使い、自分の単語帳を持つ
８．英語の映画やドラマを見てメンテナンスをする
664: 2015/03/23(月)09:17 ID:tjVlP29n(11/24) AAS
>ネイティブスピーカーの真似をして発音し、それをネイティブスピーカーにチェックしてもらう、これが王道的なレッスンです。
英語でも日本語でも幼児が言語習得する方法はネイティブの音を真似するだけです。
周りの大人がチェックする事はありません、注意しない方が良いのです。
幼児は自分で発音を治す能力があります。
母語に関して言えば、臨界期以降もその能力を持っています。
第二言語でも自分で治す以外に方法はないのです。
脳は自己教示学習ができるのです。
臨界期以降も自己教示学習をするしかありません。
666: 2015/03/23(月)10:50 ID:tjVlP29n(12/24) AAS
>英語でも日本語でも幼児が言語習得する方法はネイティブの音を真似するだけです。
>周りの大人がチェックする事はありません、注意しない方が良いのです。
その理由は原音には音素が並んでいないからなのです。
正しい音が並んでいないので、チェックの方法がないのです。
670(2): 2015/03/23(月)14:51 ID:tjVlP29n(13/24) AAS
>日本語の音を今の５０個？から１５０個くらいに増やせばいいんじゃないの？
数の問題ではない。
言語音には音素が並んでいない。
連続的に変化する音のストリームだ。
発音とは連続的に音を変化させることだ。
671: 2015/03/23(月)14:53 ID:tjVlP29n(14/24) AAS
>川合典子 Official Web Site｜著書#dvd
音を個別に教えるのが間違い。
そして本人は連続的に音を変化させている。
674: 2015/03/23(月)15:32 ID:tjVlP29n(15/24) AAS
>ストリームってカタカナ語で分からないので日本語で言ってくださええ
言語音は違う音を並べるのでなく、連続的に変化させるのだ。
発音とはその流れを作る事で、リスニングとはそれを認識する事だ。
675: 2015/03/23(月)15:44 ID:tjVlP29n(16/24) AAS
文法とリスニングで犯しやすい“間違い”
続いて文法の学習はどうか。文法は参考書などで規則を覚えるのが普通の勉強法だが、酒井先生はこのやり方だけでは不十分だと話す。
「私たちは言語の法則性を単純化して整理して覚えれば、効率よくマスターできると思いがちです。
しかし参考書に載っている文法は氷山の一角に過ぎず、それらを覚えても英語を使いこなせるようになるのは難しいのです」
わかりやすい例は“a”と“the”の使い方だろう。一般的に、“a”は単数で数えられるもの、“the”は特定のものや
既知のものを指すときにつけると教えられる。しかし、実際にはそれですべて説明できるわけではない。
「たとえば脳の場所などの解剖用語は、既知かどうかにかかわらず、基本的にtheをつけなくてはいけませんが、
そういう細かいルールは文法書にはあまり書かれていません。言語というのは文法のレベルでは捉えきれない、
きわめて奥深い自然法則に満ち溢れているのです」
679(1): 2015/03/23(月)18:36 ID:tjVlP29n(17/24) AAS
>法則なんて考えないで、伝えたい内容によって使い分ければいいんだよ。
文法のような法則はない。
一つずつ覚える以外にない。
682(2): 2015/03/23(月)19:04 ID:tjVlP29n(18/24) AAS
>先生は常日頃から「カタカナでいい」とか「カタカナで通じる」と言ってた（言ってることには同意だが教師として言っていい発言なのかどうかはよく分からん）。
言語は通じるだけですまない場合が多い。
言葉はその人間の教養や品位や人格まで表現する。
そうなるとカタカタでは絶対に無理だ。
686(3): 2015/03/23(月)21:25 ID:tjVlP29n(19/24) AAS
>俺もカタカタは嫌だ
晴山も安河内も発音が下手だから、正当化しようとする。
非科学的であり、バカである。
687: 2015/03/23(月)21:47 ID:tjVlP29n(20/24) AAS
晴山陽一の究極の英語学習法
《英語で考える＋音読》
そんな学習法が、本当に可能なのだろうか。私は可能だと思う。
覚えている単語、暗記済みの数字を、ただ英語で言えばいい
たとえば、英語で九九を言ってみよう。テキストはいらない。頭をフル回転させれば、言うべきことは
自然に湧き上がってくる。それをすかさず口に出して言うのである。これは、テキストに書かれた文字の音読ではない。
「頭の中に書かれたテキスト」の音読である。さっそく「一の段」から、やってみよう。あえてテキストを文字にすると
次のようになる。
省10
上下前次1-新書関写板覧索設栞歴
ｽﾚ情報 赤ﾚｽ抽出 画像ﾚｽ抽出 歴の未読ｽﾚ AAｻﾑﾈｲﾙ
ぬこの手 ぬこTOP 0.030s