[過去ﾛｸﾞ] 三重県の学校ってどうなのよ１１ (631ﾚｽ)
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312: 2018/10/12(金)23:44 ID:8gv7GtVF(1/6) AAS
【アスペルガー症候群の診断基準】
Ａ：社会性の障害・・・以下の項目から少なくとも２つ当てはまる症状がある事。
・視線が合わない、視線が合いにくい、アイコンタクトが通じない、相手の表情や身振りを読み取れない
・年齢に応じた人間関係が作れない
・楽しみや興味を他者と共有しにくい（興味のある物を見せたり、持ってきたり、指差す等の行為が乏しい）
・他人への関心が乏しい（特に、同世代の子と一緒に遊べない）、関心はあっても関わり方が一方的
Ｂ：想像力の障害・・・以下の項目から少なくとも１つ当てはまる症状がある事。
・興味や関心が限定的で、一つの事にひどく執着（いわゆるこだわり）する
・特定の習慣や儀式に固執する、些細な事でも予定に変更があるのをとても嫌う
・常同行動（くるくる回る、手をヒラヒラさせたり指をねじ曲げる等、常同的で反復的な運動）がある
省5
313: 2018/10/12(金)23:44 ID:8gv7GtVF(2/6) AAS
【ＡＤＨＤの診断基準】
G1．不注意：次の症状のうち少なくとも６項が、6ヶ月間以上持続し、その程度は不適応を起こすほどで、その子どもの発達段階と不釣り合いであること。
(1)学校の勉強・仕事・その他の活動において、細かく注意を払えないことが多く、うっかりミスが多い。
(2)作業や遊戯の活動に注意集中を維持できないことが多い。
(3)自分に言われたことを聴いていないように見えることが多い。
(4) しばしば指示に従えない、あるいは学業・雑用・作業場での仕事を完遂することができない（反抗のつもりとか指示を理解できないためではない）。
(5)課題や作業をとりまとめるのが下手なことが多い。
(6)宿題のように精神的な集中力を必要とする課題を避けたり、ひどく嫌う。
(7) 学校の宿題・鉛筆・本・玩具・道具など、勉強や活動に必要な特定のものをなくすことが多い。
(8)外部からの刺激で容易に注意がそれてしまうことが多い。
省12
314: 2018/10/12(金)23:46 ID:8gv7GtVF(3/6) AAS
■Ｑ＆Ａ
Q.本人がアスペと気づいてなく、本人か周りが大変そうだから、教えてあげたい
A.優しい気持ちはわかるけどダメ
教えてあげると感謝されるどころか、侮辱されたと解釈して
アスペが人が変わったようにあなたを敵視し、敵認識される
可能性が高いです。
本人は気づいてなくても、見てみぬふりが吉
Q.アスペが仕事をいくら教えても覚えない 俺の教え方が悪いの?
A.アスペの程度にもよりますが、アスペに仕事覚えさせることは、猫にお手を教えるくらい難しいです。
Q.アスペを自分の力で治してあげたいです。
省18
315: 2018/10/12(金)23:47 ID:8gv7GtVF(4/6) AAS
■脳機能障害による想像力の欠如の実例
母 「お友達の消しゴムを持って帰っちゃ駄目でしょう。」
アスペ「何故？」
母 「借りたものはすぐ返さないといけないわ。お友達が今頃家で消しゴムが無くて困っているわ。」
アスペ「え！家があるだって？」
母 「そうですよ。宿題をやるでしょう。それに借りたら返さなきゃ。」
アスペ「返してくれとは言われていないけど。」
母 「返さないとお友達も使うのよ。」
アスペ「使っていなかったよ。」
母 「それは学校ででしょう？」
省18
316: 2018/10/12(金)23:47 ID:8gv7GtVF(5/6) AAS
アスペ「そうでしょう、さようならしたら居なくなるもの。消えてしまう。」
母 「消えるわけがないでしょう。」
アスペ「いや消えるみたいだよ。学校に放課後、行った事があるんだけどね。
まるっきりスッカラカンで綺麗に存在が無くなるんだよ。気配も無い。」
母 「それはそうでしょう。家に帰るんですから。」
アスペ「まさか。そんなこと見たの？」
母 「まあ、実際には見てませんけれど。」
アスペ「ほうらね。帰っていないし、それを見ていないからわかるわけがない。
友達は学校にしか居ないんだよ。」
母 「・・・」
省3
317: 2018/10/12(金)23:48 ID:8gv7GtVF(6/6) AAS
■桃太郎とアスペの鬼退治
アスペ「桃太郎さんきびだんご下さい」
桃太郎「鬼退治についてきてくれるんだったらあげる」
アスペ「きびだんご下さい(^∀^)ノ」
数分後
アスペ「眠いんですけど寝ていいですか？」
桃太郎「ちょっとだけだよ」
30分経過
省11
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