教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか (310ﾚｽ)
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24: 2011/06/25(土)14:27:25.82 ID:th1VRM2F(1) AAS
トンキン人は基地外ｗ
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185: 2016/04/13(水)14:23:10.82 ID:orsjEn8a(6/15) AAS
その特徴は、?長時間(長いもので4時間45分)?複数の教員による?精神的な暴力を伴う?冤罪型の指導?密告の強要?連帯責任?目的からはずれる?不釣り合いの罰則?子どもを途中で1人にする?教育的観点のフォローがない、といったこと。
特にほとんどの場合、フォローをしていない。「指導後にフォローするだけでも違う」と大貫さんは指摘する。
『指導死』の遺族の話も聞きに行く。普段は冷静だが、フラッシュバックすることもある。2年前、ある指導死遺族と教育委員会に行ったとき、過去の悔しさを思い出したという。
「亡くなって15年以上がたちますが“まだこうなのか”と思いました。あのときの思いは消えない」(大貫さん)
今月4日には、「教員による暴言・暴行によって不登校になった」という当時、小学生だった子どもの裁判で、証人尋問が行われた。中学生になった原告は泣きながら証言台で訴えた。
省19
227: 2017/09/03(日)16:50:00.82 ID:VALyeg4b(1) AAS
１はいわば状況証拠だけで判断されたわけで、
しかもこの場合は「テストの紙の枚数が多すぎた」という別の解釈も自然にできる。
教師ってのはほんと、適当に犯人決めるんだな。
と言いたいところだが、警察も似たようなもんでした。目撃証言だけってｗ
↓
看板破壊で誤認逮捕＝会社員男性を２日拘束―神奈川県警
2017/9/1（金）16:55 時事通信社
外部ﾘﾝｸ:news.nic●ovideo.jp/watch/nw2951688
神奈川県警伊勢佐木署は１日、会社員男性（２２）＝川崎市宮前区＝を飲食店の看板を壊した器物損壊容疑で誤認逮捕し、２日間拘束したと発表した。同署は同日、男性の会社の先輩の男（２４）＝東京都中野区＝を同容疑で書類送検した。容疑を認めているという。
省4
256: 2022/02/01(火)22:20:18.82 ID:t0n0I8+o(1) AAS
>>1 の監督講師に送りたい
その場の状況だけで判断するから誤解は生まれる(再撮)15の不思議な物語 A Twist in the Tale.wmv
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308: 04/14(月)10:21:02.82 ID:za0y8PkP(1) AAS
林竹二は宮城教育大学の学長を退官した後で、全国の小中学校への授業行脚の旅に出る。
その旅を通して、彼が目にしたものとは、あまりにも形式に堕した授業の横行である。
塾で予習を行い「物知り」になっている児童が幅を利かせ、
「分かったふり」をして、はいはいと手をあげ意気揚々と発言する姿をよしとし、
進行していくような授業が平然と行われているという事実である。
そして、心から学びたいと思っている児童が無残にも切り捨てられているという実態に、
彼は絶望するのである。
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