教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか (310ﾚｽ)
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217: 発達障害 2017/03/17(金)04:22:04.66 ID:4GIoqSEo(4/5) AAS
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〈発達障害と自閉スペクトラム症〉 発達障害は生まれつき脳の発達が通常と違うことが原因とされ、文部科学省の２０１２年の推計では、公立小中学校の通常学級にいる児童の６・５％に知的発達に遅れはないものの可能性がある。
自閉スペクトラム症は発達障害の一つ。他の人と社会的関係を持つことやコミュニケーションの障害、興味関心の偏りがあるなど、症状には個人差がある。
かつては自閉症やアスペルガー症候群、広汎（こうはん）性発達障害といった分類だったが、米国精神医学会のマニュアルが改訂されたことに合わせて、日本精神神経学会が１４年に病名を統一した。
■「上司の日本語わかんない」サラリーマンも困惑
９月１７日付の記事について、ネット上ではサラリーマン同士でも必要な視点という意見が目立ちました。
上司の指示が部下に伝わりにくいことを取材した記事「上司の日本語がわかんない！ 『勝手に省略語』幼児との会話にヒント？」を、
朝日新聞社が運営するネットニュースサイト「ｗｉｔｈｎｅｗｓ（ウィズニュース）」（外部ﾘﾝｸ:withnews.jp別ウインドウで開きます）で配信しています。
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省3
261(1): 2022/09/23(金)17:38:06.66 ID:QaLizL3I(1) AAS
児童生徒の言い分を聞かず、事実確認が不十分なまま思い込みで指導する。
問題行動をしているという思い込みによる不適切な指導は、児童生徒の心を傷つけ、自尊感情を低下させる。
309: 04/14(月)16:22:12.66 ID:wGsr0byw(1) AAS
おれFランだけど分数できるから普通の大学生と同じはずだヨ。
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